Programmi

 

20/400 - LABORATORIO DI LINGUA FRANCESE 1

Anno Accademico ​2015/2016

Docente
FABIO ​VASARRI (Tit.)
MAUD CATHERINE GERALDINE ​CHARPENTIER
Periodo
Primo Semestre​
Modalità d'Erogazione
Blend/modalità mista, Convenzionale​
Lingua Insegnamento




Informazioni aggiuntive

CorsoPercorsoCFUDurata(h)
[20/39] ​ ​FILOSOFIA [39/00 - Ord. 2013] ​ ​PERCORSO COMUNE360
[20/40] ​ ​LETTERE [40/10 - Ord. 2008] ​ ​LETTERE CLASSICHE360
[20/40] ​ ​LETTERE [40/20 - Ord. 2008] ​ ​LETTERE MODERNE360
[20/40] ​ ​LETTERE [40/40 - Ord. 2008] ​ ​STORIA360
[20/45] ​ ​BENI CULTURALI E SPETTACOLO [45/00 - Ord. 2014] ​ ​PERCORSO COMUNE360
Obiettivi

Obiettivi formativi insegnamento, conoscenze e abilità attese
1. Comprendre (Compréhension orale)
L''''apprenant peut comprendre des mots familiers, des expressions et un vocabulaire très fréquent relatifs à ce qui le concerne de très près (par exemple lui-même, sa famille, les achats, son environnement proche, concret et immédiat , son travail). Il peut saisir l''''essentiel d''''annonces et de messages simples et clairs.
2. Lire (Compréhension écrite)
L’apprenant peut comprendre des noms familiers, des mots ainsi que des phrases très simples, par exemple dans des annonces, des affiches ou des catalogues. Il est aussi en mesure de comprendre des annonces liées à des domaines immédiats de priorité. Il peut lire des textes courts très simples. Il peut trouver une information particulière prévisible dans des documents courants comme les publicités, les prospectus, les menus et les horaires et il peut comprendre des lettres personnelles courtes et simples.
3. Parler (Production orale)
- Prendre part à une conversation: l’apprenant peut communiquer, de façon simple, lors de tâches simples et habituelles ne demandant qu''''un échange d''''informations simple et direct sur des sujets et des activités familiers. Il peut poser des questions simples sur des sujets familiers ou sur ce dont il a besoin ainsi que répondre à de telles questions. Il peut progressivement prendre part à des conversations simples dans des situations de la vie quotidienne afin d’en percevoir le contexte. Il peut aussi avoir des échanges très brefs.
- S’exprimer oralement en continu: l’apprenant peut utiliser des expressions et des phrases simples pour décrire son lieu d’habitation et les gens qu’il connaît, ainsi que sa formation, son environnement immédiat et évoquer des sujets familiers et habituels. Il peut utiliser une série de phrases ou d''''expressions pour décrire en termes simples sa famille et d''''autres gens, ses conditions de vie, sa formation et son activité professionnelle actuelle ou récente.
4. Écrire (Production écrite)
L’apprenant peut écrire une courte carte postale simple, par exemple de vacances. Il peut apporter des détails personnels dans un questionnaire, inscrire par exemple son nom, sa nationalité et son adresse sur une fiche d’hôtel. Il peut écrire des notes et des messages simples et courts et rédiger une lettre personnelle très simple, par exemple de remerciements.

Prerequisiti

Conoscenza lingua francese livello A1.

Contenuti

GRAMMAIRE
- Les articles définis et indéfinis.
- Les articles partitifs.
- Les articles contractés.
- Les pronoms personnels sujets.
- Les pronoms toniques.
- Les adjectifs possessifs.
- Les adjectifs démonstratifs.
- Les pronoms démonstratifs.
- Les pronoms indéfinis.
- Syntaxe des phrases: affirmative, interrogative (les 3 formes), négative.
- Le genre et le nombre des noms et des adjectifs (+ l''accord des adjectifs de couleur).
- L''accord de vingt et cent.
- Les prépositions + noms de villes et de pays.
- Les prépositions: à + lieu / chez + personne.
- La préposition: en + moyens de transport / matières / saisons (sauf: au printemps) / dates et mois de l''année / temps employé pour réaliser une action.
- La préposition: dans = à l''intérieur de...
- Les prépositions: à, pour, en, dans + pour situer dans le temps – les marqueurs temporels: pendant, dans, depuis, il y a (Il y a... que / ça fait... que).
- Il y a = c''è/ci sono.
- C’est, ce sont / il,elle est ; ils,elles sont.
- De/des.
- Les adverbes et adjectifs interrogatifs (où, quand, comment, pourquoi, combien de, quel/quelle).
- Très/beaucoup (de).
- Les pronoms relatifs que, qui, où.
- Les pronoms COD et COI + Y et EN (et groupés).
- La négation ne… pas + ne… plus/jamais + rien, personne.
- Pourquoi/parce que.
- Le but (pour + infinitif).
- La conséquence (donc, alors).
- Tutoiement/Vouvoiement + conditionnel de politesse (Je voudrais...).
- Oui/si/moi aussi/non plus.
- Le comparatif.
- Le superlatif relatif et absolu.
- La phrase hypothétique: si + présent + présent / futur / futur proche / impératif.
- Les gallicismes temporels: passé récent, présent progressif et futur proche.
- Les verbes impersonnels (il faut, il suffit de, il vaut mieux, il pleut, il neige...).
- Les verbes réguliers et irréguliers les plus courants (dont les verbes pronominaux) et les auxiliaires (être et avoir): au présent de l’indicatif, à l’impératif, au passé composé, à l''imparfait, au futur simple et au conditionnel.
LEXIQUE
- Vocabulaire de l’identité: nationalité, âge, profession, caractère.
- Les formules de salutation et de politesse.
- Les langues et les nationalités.
- Les jours de la semaine et les mois de l''année.
- Les quatre saisons.
- Les professions et les métiers.
- La famille.
- Les nombres.
- L''heure.
- La description physique et le caractère.
- Le temps libre (les sports, les loisirs et les activités).
- Les mots pour situer, s''orienter.
- Les moments de la journée et les actions quotidiennes.
- Le logement (les pièces, les meubles et les appareils ménagers).
- Les couleurs.
- Les transports (lexique de la gare).
- La météo (termes liés à la météo et au climat).
- Les vêtements et les accessoires.
- Les animaux.
- Les repas et les aliments.
- En ville (les commerces et les vendeurs, les services, culture et loisirs, les édifices religieux).
- Quelques indicateurs temporels (hier, aujourd’hui, demain…) + de lieu (ici, là...).
PHONÉTIQUE
- La graphie des sons.
- Les nasales.
- L’ interrogation par intonation.
- L’enchaînement vocalique.
- L’élision.
- La liaison avec [z].
- La marque du genre dans les adjectifs à l’oral.

Metodi Didattici

Lezioni frontali ed esercitazioni

Verifica dell'apprendimento

Prova scritta e orale.
Fine gennaio: prova scritta (2 ore) + prova orale per chi supera la prova scritta

Testi

À vrai dire... 1, Méthode de Français, Livre de l’élève et Cahier d’exercices, Régine Boutégège, CIDEB.

Altre Informazioni

Il ricevimento studenti avviene previo apppuntamento presso lo studio del Professor Vasarri, sede di Sa Duchessa, 3° piano, stanza 116
Mandare una mail all''indirizzo: maud@unica.it
Lezioni: 16.00-19.00, aula 9
Martedì 13, 20, 27 ottobre – 3, 10, 17, 24 novembre, 1°, 15 dicembre 2015
Mercoledì 21 28 ottobre, 4, 11, 18, 25 novembre, 2, 9, 16 dicembre 2015
+ 2 lezioni da 3 ore da fissare per i primi di gennaio 2016


Dott.ssa Maud Charpentier - esperto linguistico
pagina personale: http://people.unica.it/maudcharpentier/

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